{"id":302774,"date":"2025-12-11T07:15:00","date_gmt":"2025-12-11T12:15:00","guid":{"rendered":"https:\/\/policyoptions.irpp.org\/?post_type=issues&p=302774"},"modified":"2025-12-12T14:49:52","modified_gmt":"2025-12-12T19:49:52","slug":"moniteurs-pluralisme","status":"publish","type":"issues","link":"https:\/\/policyoptions.irpp.org\/fr\/2025\/12\/universities-pluralism-monitor\/","title":{"rendered":"Reb\u00e2tir le dialogue sur les campus"},"content":{"rendered":"\n

(English version available here.<\/a>) <\/em><\/p>\n\n\n\n

Cet \u00e9t\u00e9, des campements de manifestants se sont \u00e9tablis pr\u00e8s de plusieurs facult\u00e9s sur des campus universitaires au Canada. Malgr\u00e9 tout, les c\u00e9r\u00e9monies pr\u00e9vues ont eu lieu, discr\u00e8tement et avec appr\u00e9hension, devant un personnel, une communaut\u00e9 \u00e9tudiante et des \u00e9quipes de s\u00e9curit\u00e9 sous haute tension en raison de la situation au Moyen-Orient.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019antis\u00e9mitisme<\/a> et l\u2019islamophobie<\/a> ont gagn\u00e9 du terrain au pays, et le dialogue constructif se retrouve souvent \u00e9touff\u00e9 par le tumulte ambiant.<\/p>\n\n\n\n

Le d\u00e9bat est de plus en plus instrumentalis\u00e9, voire r\u00e9duit au silence. Les chambres d\u2019\u00e9cho accentuent les divisions, et les tentatives pour nourrir la conversation connaissent peu de succ\u00e8s.<\/p>\n\n\n\n

Les universit\u00e9s sont cens\u00e9es \u00eatre des biens communs<\/a> : des lieux o\u00f9 la diff\u00e9rence devient une source de d\u00e9couverte. Le climat actuel montre toutefois que cela ne va pas de soi\u2009; il faut des m\u00e9canismes pour nourrir la compr\u00e9hension mutuelle.<\/p>\n\n\n\n

Beaucoup de choses se mesurent d\u00e9j\u00e0 : la productivit\u00e9 de la recherche<\/a>, les taux de diplomation<\/a> et les nouveaux brevets<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Mais aujourd\u2019hui, aucun outil n\u2019\u00e9value r\u00e9ellement la capacit\u00e9 \u00e0 partager, \u00e0 \u00e9couter et \u00e0 r\u00e9soudre des probl\u00e8mes ensemble, surtout lorsqu\u2019il y a d\u00e9saccord. Il est clair que personne n\u2019est explicitement charg\u00e9 de maintenir, soutenir et de renouveler cette capacit\u00e9 collective \u00e0 accueillir la diff\u00e9rence pour renforcer la compr\u00e9hension et la r\u00e9silience.<\/p>\n\n\n\n

Pourquoi le pluralisme\u2009?<\/h2>\n\n\n\n

La source du probl\u00e8me est simple.<\/p>\n\n\n\n

La confiance s\u2019effrite. Le dialogue s\u2019envenime rapidement. Dans un monde de plus en plus complexe, nous payons le prix d\u2019ann\u00e9es de n\u00e9gligence des structures et des processus qui devraient nous aider \u00e0 g\u00e9rer nos diff\u00e9rends de mani\u00e8re constructive plut\u00f4t que de les laisser nous diviser.<\/p>\n\n\n\n

Le pluralisme n\u2019est pas un \u00ab\u2009luxe\u2009\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

\n

S\u00c9RIE: R\u00e9inventer la gouvernance dans un monde complexe \u00a0<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Pour progresser sur les plans scientifique et social, nous avons besoin d\u2019id\u00e9es qui \u00e9mergent \u00e0 l\u2019intersection de disciplines universitaires, de r\u00e9gions, d\u2019identit\u00e9s, de secteurs, d\u2019industries et de visions du monde diff\u00e9rentes.<\/p>\n\n\n\n

Pluralisme et diversit\u00e9 ne sont pas interchangeables<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Ce n\u2019est pas un slogan ni un synonyme d\u2019EDI. Le pluralisme est une comp\u00e9tence civique. Sa force tient \u00e0 ce qu\u2019il permette de vivre et de cr\u00e9er ensemble, de nous voir tels que nous sommes, sans exiger l\u2019uniformit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Le pluralisme appara\u00eet lorsque le d\u00e9saccord n\u2019est pas per\u00e7u comme un manque de respect\u2009; lorsque l\u2019objection nourrir la discussion plut\u00f4t que de la briser\u2009; lorsque l\u2019appartenance ne d\u00e9pend pas d\u2019une adh\u00e9sion id\u00e9ologique, mais d\u2019un engagement envers la participation de chacun, quelles que soient ses origines ou ses croyances, dans les espaces que nous partageons.<\/p>\n\n\n\n

Mesurer le pluralisme <\/h2>\n\n\n\n

Un outil de mesure du pluralisme pour les universit\u00e9s \u00e9value et renforce la qualit\u00e9 des relations \u00e0 travers les diff\u00e9rences, qu\u2019elles soient disciplinaires, sectorielles ou communautaires. Il s\u2019inspire du moniteur<\/a> du Centre mondial du pluralisme, qui examine le pluralisme \u00e0 l\u2019\u00e9chelle d\u2019un pays.<\/p>\n\n\n\n

Il s\u2019appuie sur des sondages, des entrevues, des groupes de discussion et des analyses documentaires.<\/p>\n\n\n\n

Ce n\u2019est pas un syst\u00e8me de classement. Il ne vise pas \u00e0 imposer la conformit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

C\u2019est un outil multidimensionnel, adapt\u00e9 aux r\u00e9alit\u00e9s locales, qui comprend un rapport accompagn\u00e9 d\u2019un plan d\u2019action \u00e9labor\u00e9 conjointement pour donner un sens aux constats et les traduire en mesures partag\u00e9es. L\u2019universit\u00e9 et les communaut\u00e9s locales en sont les copropri\u00e9taires.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019objectif est de mettre en lumi\u00e8re la gestion des relations \u2014 et d\u2019y associer un dialogue orient\u00e9 vers l\u2019action pour renforcer la compr\u00e9hension, m\u00eame en pr\u00e9sence de d\u00e9saccords.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019outil est d\u2019autant plus efficace lorsque les leaders du campus partagent leurs exp\u00e9riences, leurs apprentissages et leurs r\u00e9ussites avec d\u2019autres \u00e9tablissements, ici comme ailleurs.<\/p>\n\n\n\n

Ils y parviennent en mettant au jour les tendances, les angles morts et des le\u00e7ons tir\u00e9es tant des bonnes que des mauvaises pratiques, afin de guider l\u2019apprentissage et l\u2019innovation dans d\u2019autres contextes.<\/p>\n\n\n\n

Le pluralisme dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur<\/h3>\n\n\n\n

Le moniteur ne cherche pas la perfection. Il encourage la r\u00e9flexion et l\u2019action, puis \u00e9value cinq dimensions essentielles de la vie universitaire :<\/p>\n\n\n\n

1. Engagements<\/strong>
Que repr\u00e9sentent les institutions\u2009? Leurs politiques, missions et plans strat\u00e9giques refl\u00e8tent-ils un engagement r\u00e9el envers le pluralisme, l\u2019empathie et la responsabilit\u00e9 relationnelle\u2009?<\/p>\n\n\n\n

2. Pratiques<\/strong>
Joignent-elles le geste \u00e0 la parole\u2009? Ont-elles des m\u00e9canismes pour r\u00e9soudre les conflits, mettre au jour les d\u00e9saccords et r\u00e9tablir la confiance\u2009? La communaut\u00e9 \u00e9tudiante, le corps professoral et les membres du personnel peuvent-ils s\u2019exprimer sans craindre des repr\u00e9sailles ou l\u2019exclusion\u2009?<\/p>\n\n\n\n

3. Leadership<\/strong>
Comment les responsables de l\u2019institution (dirigeants, doyens, gouvernance, journaux \u00e9tudiants, dipl\u00f4m\u00e9s, membres du personnel, communications, syndicats, conseils de facult\u00e9) soutiennent-ils les biens communs universitaires\u2009?<\/p>\n\n\n\n

4. Acc\u00e8s et r\u00e9sultats<\/strong>
Qui influence r\u00e9ellement l\u2019institution\u2009? Qui prend la parole\u2009? Qui d\u00e9tient le pouvoir\u2009? Les d\u00e9cideurs tiennent-ils compte des effets de leurs choix sur les relations au sein des groupes\u2009? S\u2019appuient-ils sur des donn\u00e9es provenant de disciplines, secteurs et communaut\u00e9s vari\u00e9s\u2009?<\/p>\n\n\n\n

5. Relations et sentiment d\u2019appartenance<\/strong>
Les gens se font-ils confiance, m\u00eame s\u2019ils se connaissent peu\u2009? Les conversations difficiles se d\u00e9roulent-elles de mani\u00e8re constructive\u2009? Peut-on \u00eatre en d\u00e9saccord sans craindre l\u2019exclusion\u2009? Les silos persistent-ils\u2009? Les tensions \u00e9mergentes peuvent-elles \u00eatre d\u00e9samorc\u00e9es avant de d\u00e9g\u00e9n\u00e9rer\u2009?<\/p>\n\n\n\n

De la mesure \u00e0 l\u2019action<\/h2>\n\n\n\n

Les donn\u00e9es ne racontent que la moiti\u00e9 de l\u2019histoire. Le reste d\u00e9pend des actions qui en d\u00e9coulent\u2009?<\/p>\n\n\n\n

Les indicateurs se traduisent en mesures concr\u00e8tes :<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Dialogues de compr\u00e9hension<\/strong> : L\u2019\u00e9valuation du pluralisme peut para\u00eetre abstraite. C\u2019est pourquoi des dialogues facilit\u00e9s sont essentiels\u2009; ils permettent aux communaut\u00e9s d\u2019interpr\u00e9ter ensemble les r\u00e9sultats, de structurer les donn\u00e9es et de leur donner vie.<\/li>\n\n\n\n
  2. Atelier de cocr\u00e9ation <\/strong> : L\u2019\u00e9tape suivante consiste \u00e0 former un groupe de travail cibl\u00e9, charg\u00e9 d\u2019examiner des enjeux prioritaires. On peut mobiliser des outils de r\u00e9flexion et de pr\u00e9visions pour \u00e9laborer des politiques et des processus qui renforcent la compr\u00e9hension mutuelle et g\u00e9n\u00e8rent des solutions cr\u00e9atives et durables.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Ces efforts doivent demeurer collaboratifs et non punitifs. L\u2019objectif n\u2019est pas de montrer du doigt, mais d\u2019observer, de comprendre et de soutenir.<\/p>\n\n\n\n

    Maintenant plus que jamais<\/h2>\n\n\n\n

    Le pluralisme am\u00e9liore notre capacit\u00e9 collective \u00e0 affronter de grands d\u00e9fis complexes, dans diff\u00e9rents secteurs et selon diff\u00e9rentes identit\u00e9s, disciplines et id\u00e9ologies. Il pousse les syst\u00e8mes \u00e0 former une nouvelle g\u00e9n\u00e9ration de talents capables de r\u00e9soudre les probl\u00e8mes de demain.<\/p>\n\n\n\n

    Les universit\u00e9s ne produisent pas seulement des connaissances. Elles peuvent montrer qu\u2019il est possible de b\u00e2tir la confiance sans demander \u00e0 quiconque de renier une partie de soi.<\/p>\n\n\n\n

    Un moniteur de pluralisme ne r\u00e9glera pas tous les conflits\u2009; aucun outil ne le peut.<\/p>\n\n\n\n

    Mais il peut contribuer \u00e0 une culture plus constructive et plus ouverte, o\u00f9 des perspectives profond\u00e9ment oppos\u00e9es servent de carburant l\u2019innovation, la collaboration et la cr\u00e9ativit\u00e9 plut\u00f4t que pour la ranc\u0153ur.<\/p>\n\n\n\n

    Cet article fait partie de la s\u00e9rie R\u00e9inventer la gouvernance dans un monde complexe<\/strong>. Retrouvez la s\u00e9rie compl\u00e8te et poursuivez la lecture ici<\/a><\/em>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    (English version available here.) Cet \u00e9t\u00e9, des campements de manifestants se sont \u00e9tablis pr\u00e8s de plusieurs facult\u00e9s sur des campus universitaires au Canada. 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