{"id":271178,"date":"2024-01-08T11:31:34","date_gmt":"2024-01-08T16:31:34","guid":{"rendered":"https:\/\/policyoptions.irpp.org\/issues\/francisation-universites-anglophones\/"},"modified":"2025-10-08T00:07:28","modified_gmt":"2025-10-08T04:07:28","slug":"francisation-universites-anglophones","status":"publish","type":"issues","link":"https:\/\/policyoptions.irpp.org\/fr\/2024\/01\/francisation-universites-anglophones\/","title":{"rendered":"La cible de francisation des universit\u00e9s anglophones pourrait nuire \u00e0 la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement"},"content":{"rendered":"<p><iframe src=\"https:\/\/w.soundcloud.com\/player\/?url=https%3A\/\/api.soundcloud.com\/tracks\/1725518157&amp;color=%23ff5500&amp;auto_play=false&amp;hide_related=false&amp;show_comments=true&amp;show_user=true&amp;show_reposts=false&amp;show_teaser=true\" width=\"100%\" height=\"166\" frameborder=\"no\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><em>(English version available <a href=\"https:\/\/policyoptions.irpp.org\/magazines\/january-2024\/quebec-force-teaching-french-mcgill-concordia\/\">here<\/a>)<\/em><\/p>\n<p>La ministre de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur du Qu\u00e9bec, Pascale D\u00e9ry a <a href=\"https:\/\/www.msn.com\/fr-ca\/actualites\/quebec-canada\/la-ministre-d%C3%A9ry-revoit-son-annonce-sur-les-droits-de-scolarit%C3%A9-des-non-qu%C3%A9b%C3%A9cois-de-fond-en-comble\/ar-AA1lvsAT\">impos\u00e9 une nouvelle exigence de francisation<\/a> aux universit\u00e9s McGill et Concordia.<\/p>\n<p>D\u00e8s 2025-2026, 80 % des \u00e9tudiants non qu\u00e9b\u00e9cois\u00a0 devront atteindre un niveau interm\u00e9diaire de fran\u00e7ais l\u2019oral au terme de leurs \u00e9tudes tel que d\u00e9termin\u00e9 par <a href=\"https:\/\/cdn-contenu.quebec.ca\/cdn-contenu\/francisation\/MIFI\/referentiel\/NM_echelle_niveaux_competences.pdf\">l\u2019<\/a><a href=\"https:\/\/cdn-contenu.quebec.ca\/cdn-contenu\/francisation\/MIFI\/referentiel\/NM_echelle_niveaux_competences.pdf\"><em>\u00c9chelle qu\u00e9b\u00e9coise des niveaux de comp\u00e9tence en fran\u00e7ai<\/em><\/a><em><u>s<\/u><\/em>.<\/p>\n<p>Dans un contexte o\u00f9 le financement des universit\u00e9s est limit\u00e9, l\u2019obligation soudaine, et surtout impr\u00e9vue, de mettre \u00e0 l\u2019horaire des centaines de cours suppl\u00e9mentaires de fran\u00e7ais chaque ann\u00e9e, inqui\u00e8te avec raison les hautes directions de McGill et de Concordia.<\/p>\n<p>Les deux \u00e9tablissements ont exprim\u00e9 d\u2019importantes r\u00e9serves sur les cibles d\u00e9cr\u00e9t\u00e9es par la ministre, qui sont deux fois plus \u00e9lev\u00e9es que leur offre initiale (McGill et Concordia avaient propos\u00e9 une cible de francisation de 40 %). Un tel sc\u00e9nario aurait des impacts d\u00e9l\u00e9t\u00e8res sur l\u2019activit\u00e9 principale de ces \u00e9tablissements, et ce, \u00e0 plusieurs niveaux.<\/p>\n<h3><strong>Des impacts majeurs sur la qualit\u00e9 des programmes<\/strong><\/h3>\n<p>D\u2019une part, les universit\u00e9s vis\u00e9es seraient contraintes de r\u00e9duire, par centaines et chaque ann\u00e9e, le nombre de cours que les \u00e9tudiants inscrits \u00e0 leurs programmes devront compl\u00e9ter pour terminer leurs \u00e9tudes, pour les remplacer par des cours de fran\u00e7ais. L\u2019alternative serait de prolonger la dur\u00e9e des \u00e9tudes d\u2019environ une session.<\/p>\n<p>On obligerait donc ces institutions \u00e0 s\u2019autosaborder en sabrant dans la qualit\u00e9 de leurs programmes. Le seul choix qui leur resterait serait de d\u00e9terminer quelles cohortes d\u2019\u00e9tudiants seraient davantage p\u00e9nalis\u00e9es que les autres en devant prolonger leurs \u00e9tudes, avec un choix de cours appauvri de surcro\u00eet.<\/p>\n<p>Selon l\u2019Universit\u00e9 McGill, l\u2019atteinte du niveau 5 \u00e0 l\u2019oral exige la r\u00e9ussite de 18 cr\u00e9dits de cours de fran\u00e7ais, langue seconde. Ceci \u00e9quivaut \u00e0 plus d\u2019une session universitaire \u00e0 temps plein (15 cr\u00e9dits en temps normal), consacr\u00e9e uniquement \u00e0 des cours de fran\u00e7ais. Les universit\u00e9s McGill et Concordia devraient donc, chaque ann\u00e9e, mettre \u00e0 l\u2019horaire une s\u00e9rie de six cours de trois cr\u00e9dits de fran\u00e7ais langue seconde (Fran\u00e7ais I \u00e0 VI, en quelque sorte).<\/p>\n<p>Cette imposition de centaines de cours suppl\u00e9mentaires ne peut qu\u2019avoir un impact important, alt\u00e9rant, et d\u00e9l\u00e9t\u00e8re sur les op\u00e9rations d\u2019enseignement des deux universit\u00e9s. En effet, comme toutes les autres universit\u00e9s qu\u00e9b\u00e9coises et canadiennes, McGill et Concordia disposent de budgets d\u2019op\u00e9ration limit\u00e9s, avec lesquels elles doivent composer lors de la planification de la mise \u00e0 l\u2019horaire annuel des cours.<\/p>\n<p>Par exemple, puisque le nombre total de cours est restreint par les fonds disponibles, on offre d\u00e9j\u00e0 des cours en rotation plut\u00f4t que chaque session ou chaque ann\u00e9e, et on veille \u00e0 ce que certains cours soient optionnels pour des \u00e9tudiants de plus d\u2019un programme<\/p>\n<p>Bref, les universit\u00e9s se livrent chaque ann\u00e9e \u00e0 un jeu d\u2019\u00e9quilibriste entre un nombre insuffisant ou trop \u00e9lev\u00e9 de cours \u00e0 l\u2019horaire dans chacune des disciplines dans lesquelles elles offrent des programmes. Ce faisant, elles cherchent le nombre optimal de cours \u00e0 offrir en fonction des co\u00fbts, \u00e0 savoir un \u00e9quilibre qui permettra de satisfaire les besoins des \u00e9tudiants avec le plus petit nombre de cours possible (et au plus petit prix possible), et ce afin d\u2019\u00eatre en mesure de boucler leurs budgets respectifs.<\/p>\n<p>La programmation annuelle des cours est donc un exercice complexe, sur lequel reposent en partie la qualit\u00e9 des \u00e9tudes et la r\u00e9putation d\u2019un \u00e9tablissement universitaire. Chaque ann\u00e9e, les \u00e9tudiants doivent compter sur un \u00e9ventail de cours obligatoires et optionnels en nombre suffisant pour terminer leurs \u00e9tudes en trois ou quatre ans, selon le programme.<\/p>\n<p><strong>Une r\u00e9organisation du corps professoral au d\u00e9triment de la sp\u00e9cialisation<\/strong><\/p>\n<p>D\u2019autre part, McGill et Concordia devraient n\u00e9cessairement proc\u00e9der \u00e0 une r\u00e9organisation partielle de leur corps professoral, dont les premiers \u00e0 en faire les frais seraient les charg\u00e9s de cours.<\/p>\n<p>Remplacer des centaines de cours disciplinaires par des cours de fran\u00e7ais langue seconde n\u00e9cessiterait de remercier des sp\u00e9cialistes \u2013 sur lesquels ces universit\u00e9s comptent pour offrir leurs programmes \u2013, pour ensuite engager des enseignants en fran\u00e7ais langue seconde.<\/p>\n<p>Par ailleurs, devant l\u2019impossibilit\u00e9 d\u2019offrir chaque ann\u00e9e un nombre de cours suffisant dans certaines disciplines et l\u2019amputation des corps professoraux qui en d\u00e9coulerait, McGill et Concordia pourraient \u00eatre contraintes de resserrer, voire suspendre l\u2019admission \u00e0 certains programmes. Cela est d\u2019autant plus ironique que ces programmes ont \u00e9t\u00e9 approuv\u00e9s aux fins de financement par le gouvernement du Qu\u00e9bec.<\/p>\n<p>Ces sc\u00e9narios auraient un impact r\u00e9putationnel majeur pour les deux universit\u00e9s, avec pour cons\u00e9quence une diminution de leur capacit\u00e9 d\u2019attirer des \u00e9tudiants de partout au Qu\u00e9bec, et ailleurs au pays et dans le monde, une r\u00e9percussion que la ministre D\u00e9ry n\u2019a certainement pas envisag\u00e9e.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>(English version available here) La ministre de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur du Qu\u00e9bec, Pascale D\u00e9ry a impos\u00e9 une nouvelle exigence de francisation aux universit\u00e9s McGill et Concordia. 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