{"id":267824,"date":"2020-01-20T11:30:19","date_gmt":"2020-01-20T16:30:19","guid":{"rendered":"https:\/\/policyoptions.irpp.org\/issues\/la-formation-continue-a-besoin-de-plus-de-soutien\/"},"modified":"2025-10-07T22:47:58","modified_gmt":"2025-10-08T02:47:58","slug":"la-formation-continue-a-besoin-de-plus-de-soutien","status":"publish","type":"issues","link":"https:\/\/policyoptions.irpp.org\/fr\/2020\/01\/la-formation-continue-a-besoin-de-plus-de-soutien\/","title":{"rendered":"La formation continue a besoin de plus de soutien"},"content":{"rendered":"

(Cet article a \u00e9t\u00e9 traduit de l\u2019anglais<\/a>.)<\/em><\/p>\n

L\u2019\u00e9volution rapide du march\u00e9 du travail canadien cr\u00e9e des d\u00e9bouch\u00e9s, mais aussi des d\u00e9fis qui nous forcent tous \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019avenir du travail et de la formation. Nous savons d\u00e9j\u00e0 que ces changements sont une pr\u00e9occupation majeure pour les employeurs, les gouvernements, les \u00e9ducateurs et les apprenants, mais un nouveau sondage men\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9chelle du pays par la firme EKOS Research Associates<\/a> montre que c\u2019est aussi une pr\u00e9occupation importante pour l\u2019ensemble la population canadienne.<\/p>\n

Pour 98\u00a0% des r\u00e9pondants au sondage, l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la formation continue est important \u00e0 tout \u00e2ge. Les r\u00e9sultats montrent que bien que les Canadiens reconnaissent la valeur de l\u2019\u00e9ducation postsecondaire pour les jeunes, ils pensent qu\u2019il est de plus en plus n\u00e9cessaire d\u2019avoir acc\u00e8s au recyclage professionnel au fil de sa carri\u00e8re pour pouvoir s\u2019adapter aux nouvelles technologies et aux autres changements qui perturbent le milieu de travail.<\/p>\n

Le sondage nous renseigne aussi sur le type de formation recherch\u00e9 par les Canadiens. Pour pr\u00e8s de 90\u00a0% des r\u00e9pondants, une bonne formation en est une qui donne de l\u2019exp\u00e9rience pratique ; pour 87\u00a0% d\u2019entre eux, le but des \u00e9tudes postsecondaires est d\u2019aider les gens \u00e0 obtenir un bon emploi et \u00e0 le conserver. Par ailleurs, 87\u00a0% des r\u00e9pondants s\u2019entendent pour dire que \u00ab les entreprises devraient prodiguer des conseils aux \u00e9tablissements d\u2019\u00e9tudes postsecondaires pour veiller \u00e0 ce que leurs \u00e9tudiants obtiennent avec leur dipl\u00f4me les comp\u00e9tences dont ils ont besoin sur le march\u00e9 du travail \u00bb, comme cela se fait d\u00e9j\u00e0 pour les coll\u00e8ges et les instituts.<\/p>\n

S\u2019il est vrai que l\u2019on ne saurait s\u2019\u00e9tonner de ces r\u00e9sultats compte tenu de l\u2019importance qu\u2019accordent les Canadiens aux comp\u00e9tences ax\u00e9es sur la profession, le sondage a donn\u00e9 lieu \u00e0 quelques surprises. Contrairement \u00e0 ce que l\u2019on pourrait penser, la plupart des Canadiens ne pr\u00e9f\u00e8rent pas la formation en ligne ou au moyen d\u2019autres technologies, mais s\u2019attachent encore \u00e0 la formation en salle de classe (64 % de l\u2019ensemble des r\u00e9pondants et jusqu\u2019\u00e0 78 % de ceux \u00e2g\u00e9s de 18 \u00e0 34 ans). Toutefois, le groupe d\u2019\u00e2ge le plus vis\u00e9 par le recyclage professionnel, soit les 35 \u00e0 54 ans, est un peu moins susceptible que la moyenne canadienne de pr\u00e9f\u00e9rer la formation en salle de classe dans un \u00e9tablissement postsecondaire. Ces disparit\u00e9s indiquent qu\u2019il est tout \u00e0 fait n\u00e9cessaire d\u2019offrir diverses options de formation.<\/p>\n

En ce qui concerne les d\u00e9tails de la formation en ligne, certains r\u00e9pondants penchent pour l\u2019utilisation de ressources pr\u00e9enregistr\u00e9es de type texte ou vid\u00e9o, tandis que d\u2019autres ont une pr\u00e9f\u00e9rence pour le tutorat direct. Les \u00e9tablissements d\u2019enseignement doivent donc rester flexibles, d\u2019autant plus que la population qu\u2019ils desservent est de plus en plus diversifi\u00e9e et peut inclure des salari\u00e9s d\u00e9plac\u00e9s, ou encore des gens soucieux de s\u2019adapter aux changements qui ont lieu dans leur secteur d\u2019activit\u00e9.rieux.<\/p>\n

De nombreux Canadiens sont pr\u00e9occup\u00e9s par les obstacles \u00e0 l\u2019\u00e9ducation, ce qui d\u00e9montre le besoin de renforcer les mesures de soutien, notamment celles offertes par les gouvernements ou les employeurs. Ces am\u00e9liorations sont particuli\u00e8rement n\u00e9cessaires si nous voulons voir plus de gens acc\u00e9der au recyclage professionnel \u00e0 un stade avanc\u00e9 de leur carri\u00e8re. Environ 63\u00a0% des r\u00e9pondants ont indiqu\u00e9 que les frais de scolarit\u00e9 qui s\u2019ajoutent \u00e0 leur frais de subsistance repr\u00e9sentent pour eux un obstacle \u00e0 ce type de formation. Et pour 53\u00a0% d\u2019entre eux, le temps \u00e0 consacrer \u00e0 la formation elle-m\u00eame en est un autre.<\/p>\n

Le gouvernement f\u00e9d\u00e9ral a r\u00e9cemment investi des fonds dans des programmes tels que le Cr\u00e9dit canadien pour la formation, le soutien \u00e0 la formation en p\u00e9riode de prestations d\u2019assurance-emploi, de m\u00eame que le financement de l\u2019apprentissage int\u00e9gr\u00e9 au travail par le biais du Programme de stages pratiques pour \u00e9tudiants. Ce sont toutes des formes de soutien appr\u00e9ciables, mais selon le sondage EKOS, les Canadiens ne sont pas encore certains de disposer des ressources ad\u00e9quates pour se r\u00e9orienter professionnellement. Seuls 38\u00a0% des r\u00e9pondants disent qu\u2019ils ont suffisamment de soutien, alors que 46\u00a0% affirment le contraire.<\/p>\n

Les r\u00e9sultats du sondage EKOS correspondent aux conclusions du rapport The Future of Jobs<\/a> publi\u00e9 par le Forum \u00e9conomique mondial (FEM). Celles-ci indiquent que les employeurs pr\u00e9f\u00e8rent concentrer les efforts qu\u2019ils d\u00e9ploient pour le recyclage professionnel sur des postes importants ou des employ\u00e9s tr\u00e8s performants. Seuls 33\u00a0% des employeurs interrog\u00e9s par le FEM ont en effet dit qu\u2019ils accorderaient la priorit\u00e9 au recyclage des salari\u00e9s \u00e0 risque occupant les postes les plus susceptibles d\u2019\u00eatre touch\u00e9s par l\u2019automatisation. Ces tendances se d\u00e9gagent aussi clairement du sondage EKOS. Les jeunes r\u00e9pondants tr\u00e8s instruits et ais\u00e9s manifestent une confiance dans la possibilit\u00e9 de recyclage et de soutien. Parmi les r\u00e9pondants, les Canadiens ayant un revenu maximal de 50\u2009000\u00a0dollars et ceux n\u2019ayant qu\u2019un niveau d\u2019\u00e9tudes secondaires sont moins susceptibles de trouver qu\u2019ils ont acc\u00e8s \u00e0 suffisamment de soutien et de possibilit\u00e9s de r\u00e9orientation professionnelle (35 % et 34\u00a0%, respectivement).<\/p>\n

Cela donne \u00e0 penser que le gouvernement a encore du travail \u00e0 faire afin de non seulement promouvoir, mais aussi de rationaliser les programmes de soutien aux apprenants de tout \u00e2ge, notamment les personnes \u00e0 mi-carri\u00e8re et celles qui sont sous-employ\u00e9es. Quant aux employeurs, ils gagneraient aussi beaucoup \u00e0 adopter des politiques de formation continue afin qu\u2019en cette \u00e9poque de rapide \u00e9volution technologique, le perfectionnement professionnel ne soit plus seulement un avantage, mais la norme dans le d\u00e9roulement d\u2019une carri\u00e8re.<\/p>\n

Les employeurs constateront qu\u2019\u00e0 ce chapitre les coll\u00e8ges et les instituts sont d\u00e9j\u00e0 pr\u00eats \u00e0 travailler avec eux, ceux-ci ayant depuis longtemps l\u2019habitude de cr\u00e9er des programmes qui refl\u00e8tent les besoins des apprenants et des divers secteurs \u00e9conomiques. Ces \u00e9tablissements se sont dot\u00e9s de comit\u00e9s consultatifs de programmes o\u00f9 si\u00e8gent des employeurs locaux qui veillent \u00e0 ce que chacun des programmes offerts forme des dipl\u00f4m\u00e9s pr\u00eats \u00e0 se lancer professionnellement. Ils travaillent par ailleurs avec les employeurs pour r\u00e9pondre \u00e0 leurs besoins de requalification professionnelle, souvent par le biais de contrats de formation conclus \u00e0 la demande des entreprises de sorte \u00e0 assurer le perfectionnement professionnel de leur personnel.<\/p>\n

Le succ\u00e8s des coll\u00e8ges et des instituts dans ce domaine se refl\u00e8te dans les r\u00e9sultats du sondage\u00a0: 91\u00a0% des r\u00e9pondants sont d\u2019accord pour dire que les coll\u00e8ges et les instituts \u00ab pr\u00e9parent les \u00e9tudiants en leur donnant les comp\u00e9tences dont ils ont besoin sur le march\u00e9 du travail \u00bb. De la m\u00eame fa\u00e7on, 88\u00a0% des Canadiens estiment que ces \u00e9tablissements ont des r\u00e9percussions positives sur leur collectivit\u00e9 locale.<\/p>\n

Dans l\u2019ensemble, ces r\u00e9sultats sont tr\u00e8s encourageants pour l\u2019enseignement postsecondaire. Ils prouvent que les Canadiens font confiance aux \u00e9tablissements pour pr\u00e9parer leur r\u00e9ussite. Ils montrent de plus qu\u2019ils sont conscients de la valeur de programmes offrant une formation pratique et pr\u00e9parant \u00e0 une r\u00e9orientation professionnelle. Nous devons toutefois reconna\u00eetre que les Canadiens recherchent des options de formation suffisamment souples, tant dans leur conception que leur prestation, et qu\u2019ils veulent davantage de soutien pour \u00e9liminer le risque dont s\u2019accompagne l\u2019investissement dans leur formation continue.<\/p>\n

Pour y parvenir, cela demandera des efforts concert\u00e9s des \u00e9tablissements d\u2019enseignement postsecondaire, des gouvernements et des employeurs. Tous ces acteurs ont un r\u00f4le \u00e0 jouer pour faire de la culture de l\u2019apprentissage continu une r\u00e9alit\u00e9. Fort heureusement, le Canada part de bases solides et peut compter sur de nombreux \u00e9tablissements qui travaillent d\u00e9j\u00e0 ardemment dans l\u2019int\u00e9r\u00eat de leurs collectivit\u00e9s.<\/p>\n

Pour r\u00e9pondre aux besoins actuels et futurs, les coll\u00e8ges et instituts estiment que ces efforts doivent inclure un meilleur acc\u00e8s aux services d\u2019\u00e9valuation et de reconnaissance des acquis (ERA), lesquels permettent aux apprenants de faire valoir leurs connaissances concr\u00e8tes, raccourcissant ainsi le temps de formation, r\u00e9duisant les co\u00fbts et acc\u00e9l\u00e9rant la r\u00e9int\u00e9gration au travail. Notons que ces services sont d\u00e9j\u00e0 offerts d\u2019une fa\u00e7on ou d\u2019une autre dans 95\u00a0% des coll\u00e8ges et instituts publics du Canada, m\u00eame s\u2019ils ne sont pas offerts syst\u00e9matiquement pour chaque programme.<\/p>\n

Les gouvernements doivent aussi travailler avec les employeurs, en particulier les PME, pour encourager ceux-ci \u00e0 investir dans le recyclage professionnel de leur personnel, et pour favoriser la collaboration avec les \u00e9tablissements postsecondaires. La lutte mondiale contre les changements climatiques offre d\u2019ailleurs l\u2019occasion tout indiqu\u00e9e pour que les \u00e9tablissements d\u2019enseignement travaillent de concert avec les secteurs d\u2019activit\u00e9s qui auront particuli\u00e8rement besoin de travailleurs form\u00e9s \u00e0 faire face aux nouveaux d\u00e9fis. Plus les nouveaux proc\u00e9d\u00e9s et les nouvelles technologies visant \u00e0 r\u00e9duire les \u00e9missions de carbone sont adopt\u00e9s au pays, plus le Canada a int\u00e9r\u00eat \u00e0 adopter un cadre de travail pancanadien concernant l\u2019\u00e9ducation postsecondaire dans les provinces et territoires, afin de coordonner les strat\u00e9gies d\u2019adaptation et d\u2019att\u00e9nuation.<\/p>\n

Tandis que le gouvernement f\u00e9d\u00e9ral avance dans ses d\u00e9marches en vue d\u2019\u00e9tablir des lignes directrices \u00e9coresponsables pour les divers secteurs \u00e9conomiques du pays, les programmes d\u2019\u00e9tudes devront aussi \u00e9voluer pour s\u2019arrimer aux besoins \u00e9mergents des employeurs. Leur focalisation sur les comp\u00e9tences vertes sera cruciale non seulement pour instaurer une \u00e9conomie \u00e0 faibles \u00e9missions de carbone, mais pour s\u2019assurer que les Canadiens sont bien \u00e9quip\u00e9s pour s\u2019orienter vers de nouveaux secteurs \u00e0 mesure que ceux-ci \u00e9mergent.<\/p>\n

S\u2019il est vrai que le sondage EKOS montre qu\u2019il est n\u00e9cessaire de renforcer les mesures de soutien en place, notamment pour promouvoir l\u2019acc\u00e8s au recyclage professionnel, les coll\u00e8ges et les instituts de tout le pays s\u2019appliquent d\u00e9j\u00e0 \u00e0 offrir aux Canadiens la formation pratique centr\u00e9e sur l\u2019emploi valoris\u00e9e par ces derniers. Sachant que 95\u00a0% de la population canadienne et 86\u00a0% de la population autochtone du pays vit \u00e0 moins de 50\u00a0km d\u2019un coll\u00e8ge ou d\u2019un institut desservant leur r\u00e9gion, la capacit\u00e9 de ces \u00e9tablissements \u00e0 r\u00e9pondre aux besoins des apprenants et des employeurs, o\u00f9 qu\u2019ils vivent, restera cruciale pour la prosp\u00e9rit\u00e9 future du pays.<\/p>\n

EKOS a effectu\u00e9 ce sondage entre le 13 et le 21 ao\u00fbt 2019 aupr\u00e8s de 1 030 Canadiens en utilisant son panel de recherche en ligne. La marge d\u2019erreur associ\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9chantillon complet \u00e9tait de <\/em>\u00b1 3,1 points de pourcentage 19 fois sur 20.<\/em><\/p>\n

Photo\u00a0: Shutterstock \/ PureSolution<\/span><\/p>\n

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(Cet article a \u00e9t\u00e9 traduit de l\u2019anglais.) L\u2019\u00e9volution rapide du march\u00e9 du travail canadien cr\u00e9e des d\u00e9bouch\u00e9s, mais aussi des d\u00e9fis qui nous forcent tous \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019avenir du travail et de la formation. 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