Le 22 mars 2012, mes amis et moi nous dirigions vers le square Dorchester pour participer \u00e0 ce qui sera une des plus grandes manifestations de l\u2019histoire du Qu\u00e9bec, celle contre la hausse des frais de scolarit\u00e9. Pour un jeune \u00e9tudiant en science politique comme moi, c\u2019\u00e9tait \u00e9norme\u00a0: je vivais un moment politique, je plongeais dans l\u2019action. Cinq ans plus tard, la poussi\u00e8re est retomb\u00e9e, mais cette grande mobilisation citoyenne a laiss\u00e9 des traces et suscite encore des r\u00e9flexions.<\/p>\n
La d\u00e9fense des valeurs<\/strong><\/p>\n Ma g\u00e9n\u00e9ration n\u2019est pas individualiste comme certains aiment le pr\u00e9tendre\u00a0: la force qui nous animait pendant le Printemps \u00e9rable \u00e9tait collective. Peut-\u00eatre s\u2019agit-il d\u2019une vision romantique, mais nous avions l\u2019impression de faire partie de quelque chose qui nous d\u00e9passait. Nous nous sentions forts et, notre victoire en t\u00e9moigne, nous \u00e9tions forts. Et puis, nous avons \u00e9t\u00e9 l\u2019\u00e9tincelle qui a mis en branle une mobilisation citoyenne beaucoup plus large, notamment avec le mouvement des casseroles et les manifestations familiales o\u00f9 bambins et a\u00een\u00e9s se c\u00f4toyaient.<\/p>\n Nous ne livrions pas tant un combat pour nous \u2014 la hausse qui s\u2019\u00e9chelonnait sur cinq ans n\u2019affectait \u00e0 peu pr\u00e8s pas ceux qui avaient d\u00e9j\u00e0 entam\u00e9 leurs \u00e9tudes universitaires \u2014, mais nous pensions aux jeunes qui allaient venir apr\u00e8s nous. Il n\u2019\u00e9tait qu\u2019\u00e9quitable que les prochaines g\u00e9n\u00e9rations puissent aussi b\u00e9n\u00e9ficier de droits de scolarit\u00e9 relativement bas.<\/p>\n Plusieurs croient encore que ma g\u00e9n\u00e9ration s\u2019est \u00e9lev\u00e9e contre un chiffre, soit une augmentation des droits de scolarit\u00e9 de 1 625 dollars \u00e9chelonn\u00e9e sur cinq ans. Au contraire, nous d\u00e9fendions le principe derri\u00e8re le nombre : l\u2019accessibilit\u00e9 aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures pour tous<\/em>.<\/p>\n Nous tenions \u00e0 l\u2019id\u00e9e que l\u2019\u00e9ducation est l\u2019outil central pour se d\u00e9marquer sur un march\u00e9 de l\u2019emploi hautement comp\u00e9titif et de plus en plus ingrat. Ne nous le cachons pas\u00a0: les emplois permanents et bien r\u00e9mun\u00e9r\u00e9s avec un dipl\u00f4me d\u2019\u00e9tudes secondaires datent d\u2019une autre \u00e9poque. D\u00e9sormais, une des meilleures garanties de r\u00e9ussite est l\u2019obtention d\u2019un dipl\u00f4me universitaire.<\/p>\n C\u2019est d\u2019ailleurs ce qu\u2019affirme sans d\u00e9tour une \u00e9tude de la Chaire en fiscalit\u00e9 et en finances publiques<\/a> publi\u00e9e r\u00e9cemment. En 1976, 50 % des gens de la classe moyenne ne d\u00e9tenaient aucun dipl\u00f4me, tandis qu\u2019aujourd\u2019hui, 55 % de la classe moyenne sont des dipl\u00f4m\u00e9s universitaires. Parall\u00e8lement, seulement 15 % des d\u00e9tenteurs d\u2019un dipl\u00f4me universitaire se classent parmi les personnes \u00e0 faible revenu. L\u2019adage dit donc vrai\u00a0: \u00ab\u00a0s\u2019instruire, c\u2019est s\u2019enrichir\u00a0\u00bb.<\/p>\n Mais les \u00e9tudes universitaires ne font pas qu\u2019enrichir les individus, elles enrichissent la soci\u00e9t\u00e9 toute enti\u00e8re puisqu\u2019elles r\u00e9duisent les risques li\u00e9s \u00e0 une perte d\u2019emploi. Le taux de ch\u00f4mage au Qu\u00e9bec<\/a> se situe actuellement \u00e0 7 %, mais il est de 4,6 % chez les dipl\u00f4m\u00e9s universitaires et de 12,3 % parmi ceux qui n\u2019ont pas de dipl\u00f4me. D\u2019ailleurs, les bacheliers ne repr\u00e9sentent que 0,53 % des b\u00e9n\u00e9ficiaires de l\u2019aide sociale<\/a>. L\u2019impact de la scolarit\u00e9 sur les finances publiques n\u2019est donc pas n\u00e9gligeable\u00a0: elle permet de r\u00e9duire les d\u00e9penses de l\u2019\u00c9tat \u00e0 long terme.<\/p>\n Mieux encore, les dipl\u00f4m\u00e9s universitaires deviennent d\u2019importants contributeurs aux revenus de l\u2019\u00c9tat, car leur salaire est environ deux fois plus \u00e9lev\u00e9<\/a> que celui des personnes sans dipl\u00f4me. Plus d\u2019imp\u00f4ts, plus de taxes. Au bout du compte, en plus d\u2019\u00eatre viable, le maintien de droits de scolarit\u00e9 abordables est un geste de solidarit\u00e9 sociale.<\/p>\n L\u2019acc\u00e8s aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures<\/strong><\/p>\n On peut aussi se demander si des droits de scolarit\u00e9 peu \u00e9lev\u00e9s sont le meilleur moyen de garantir l\u2019acc\u00e8s aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures. R\u00e9cemment, l\u2019Ontario<\/a> et le Nouveau-Brunswick<\/a> ont annonc\u00e9 la gratuit\u00e9 scolaire pour les \u00e9tudiants de familles \u00e0 faible revenu, puisque ce sont les \u00e9tudiants de premi\u00e8re g\u00e9n\u00e9ration \u2014 qui proviennent souvent de m\u00e9nages moins bien nantis \u2014 qu\u2019il faut soutenir afin de favoriser la mobilit\u00e9 sociale.<\/p>\n Le premier \u00e9l\u00e9ment \u00e0 consid\u00e9rer : les politiques universelles sont plus consensuelles et ont tendance \u00e0 obtenir un soutien plus large au sein de la population. Compte tenu que la classe moyenne se trouve \u00e0 payer la plus grande partie de la facture, il appara\u00eet logique qu\u2019elle en b\u00e9n\u00e9ficie au m\u00eame titre. De cette fa\u00e7on, on assure aussi la p\u00e9rennit\u00e9 de cette politique.<\/p>\n Le deuxi\u00e8me \u00e9l\u00e9ment dont il faut tenir compte : une politique universelle n\u2019est pas irr\u00e9conciliable avec une politique cibl\u00e9e. Lorsqu\u2019on parle de modulation des co\u00fbts d\u2019une politique publique, on a tendance \u00e0 moduler \u00ab vers le haut \u00bb comme avec les frais de garde au Qu\u00e9bec<\/a>. Or, pourquoi ne pas aller dans l\u2019autre sens ? Garder le niveau de droits de scolarit\u00e9 actuel et utiliser le programme de pr\u00eats et bourses pour offrir la gratuit\u00e9 scolaire effective aux jeunes provenant de familles \u00e0 faible revenu ? De cette fa\u00e7on, on se rapproche d\u2019un r\u00e9el acc\u00e8s universel aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures.<\/p>\n Dans tous les cas, le but du mouvement \u00e9tudiant \u00e9tait d\u2019annuler une hausse abusive des droits de scolarit\u00e9. Il reste du chemin \u00e0 faire maintenant, et le d\u00e9bat est ouvert.<\/p>\n La judiciarisation<\/strong><\/p>\n Le Printemps \u00e9rable nous a beaucoup appris sur les d\u00e9bats collectifs au Qu\u00e9bec. Un des premiers r\u00e9flexes \u2014 et c\u2019est une tendance des derni\u00e8res d\u00e9cennies \u2014 a \u00e9t\u00e9 de judiciariser le conflit. Ce fut un g\u00e2chis !<\/p>\n Un exemple seulement\u00a0: sous le coup d\u2019une injonction qui devait assurer la tenue des cours, l\u2019Universit\u00e9 de Montr\u00e9al avait engag\u00e9 des services de s\u00e9curit\u00e9 priv\u00e9s pour faire respecter le d\u00e9cret. Les manifestations continuaient, et des policiers et gardes de s\u00e9curit\u00e9 \u00e9taient pr\u00e9sents jusqu\u2019\u00e0 dans les salles de cours, ce qui est inacceptable dans un lieu de libert\u00e9 de pens\u00e9e.<\/p>\n La judiciarisation a amen\u00e9 son pendant\u00a0: le pouvoir coercitif de l\u2019\u00c9tat. \u00a0En raison de l\u2019injonction, les \u00e9tudiants qui bloquaient les cours \u00e9taient passibles d\u2019amendes sal\u00e9es et d\u2019un casier judiciaire. Plusieurs ont \u00e9t\u00e9\u00a0paralys\u00e9s\u00a0par cette utilisation de la peur et de la menace. Tous, nous sentions soudainement une main invisible qui nous for\u00e7ait \u00e0 aller contre nos convictions, contre ce qu\u2019on consid\u00e9rait \u00eatre le bien commun. Nous \u00e9tions en parfaite opposition avec ceux qui, par la demande d\u2019injonction, avaient vis\u00e9 \u00e0 renverser les d\u00e9cisions collectives des associations \u00e9tudiantes. Heureusement, cette situation n\u2019a pas perdur\u00e9, puisque la session a \u00e9t\u00e9 suspendue quelques jours plus tard. Le recours au syst\u00e8me de justice pour r\u00e9gler une question politique a ainsi nui au climat dans les universit\u00e9s, en plus d\u2019envenimer la situation.<\/p>\n Nous avions aussi not\u00e9 les limites du pouvoir de l\u2019\u00c9tat, \u00e9tant donn\u00e9 que les injonctions n\u2019ont pas \u00e9t\u00e9 respect\u00e9es. Comme quoi il faut se soucier de la l\u00e9gitimit\u00e9 d\u2019une loi ou d\u2019un r\u00e8glement avant de l\u2019imposer.<\/p>\n Notre d\u00e9mocratie<\/strong><\/p>\n Les injonctions opposaient un droit individuel \u00e0 la volont\u00e9 collective des associations \u00e9tudiantes. La d\u00e9mocratie n\u2019est pourtant pas le simple acte de voter une fois aux quatre ans\u00a0: elle est un processus. C\u2019est le moyen par lequel les citoyens se gouvernent. Que la d\u00e9mocratie soit associative, syndicale, \u00e9tudiante, entrepreneuriale, nous devons l\u2019entretenir, la ch\u00e9rir m\u00eame. Se contenter d\u2019un vote aux quatre ans, c\u2019est donner un pouvoir pr\u00e9pond\u00e9rant aux \u00e9lus et se d\u00e9responsabiliser en tant que citoyen. Bien que plusieurs consid\u00e9raient le mouvement \u00e9tudiant comme antid\u00e9mocratique, il \u00e9tait l\u2019incarnation m\u00eame de citoyens engag\u00e9s qui participent activement \u00e0 la vie d\u00e9mocratique de leur soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n Au bout du compte, le mouvement \u00e9tudiant a su \u00eatre compl\u00e9mentaire. La Coalition large de l’Association pour une solidarit\u00e9 syndicale \u00e9tudiante, mieux connue sous son nom de CLASSE, avait une excellente capacit\u00e9 de mobilisation, aidant ainsi \u00e0 b\u00e2tir un rapport de force, tandis que l\u2019ancrage institutionnel de la F\u00e9d\u00e9ration \u00e9tudiante coll\u00e9giale du Qu\u00e9bec (FECQ) et de la F\u00e9d\u00e9ration \u00e9tudiante universitaire du Qu\u00e9bec (FEUQ) \u00e9tait important pour \u00e9largir les appuis aupr\u00e8s de la soci\u00e9t\u00e9 civile et des \u00e9lus.<\/p>\n Aujourd\u2019hui, les \u00ab carr\u00e9s rouges \u00bb d\u2019antan \u2014 et je suis du nombre \u2014 peuvent \u00eatre fiers de ce qu\u2019ils ont accompli. Et j\u2019esp\u00e8re avec eux que les prochaines g\u00e9n\u00e9rations sauront se lever pour conserver nos acquis.<\/p>\n Photo:\u00a0Students demonstrate in Montreal, Thursday, March 31, 2011, in opposition to provincial tuition fee hikes. THE CANADIAN PRESS IMAGES\/Graham Hughes<\/span><\/p>\n Souhaitez-vous r\u00e9agir \u00e0 cet article ? Joignez-vous aux d\u00e9bats d\u2019<\/em>Options politiques\u00a0<\/em>et soumettez-nous votre texte en suivant ces<\/em>\u00a0<\/em>directives<\/em><\/a>. <\/em>| Do you have something to say about the article you just read? Be part of the<\/em>\u00a0<\/em>Policy Options\u00a0<\/em>discussion, and send in your own submission. Here is a<\/em>\u00a0<\/em>link<\/em><\/a>\u00a0<\/em>on how to do it.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Le 22 mars 2012, mes amis et moi nous dirigions vers le square Dorchester pour participer \u00e0 ce qui sera une des plus grandes manifestations de l\u2019histoire du Qu\u00e9bec, celle contre la hausse des frais de scolarit\u00e9. 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